Giardini. Le Pro Loco di Giardini Naxos e Gaggi stanno promuovendo il patrimonio naturalistico, storico e archeologico di Naxos e della Valle Alcantara nelle Scuole primarie dell’Istituto Comprensivo di Giardini con il progetto “Il mito di Naxos nelle terre dell’Akesines” ideato da Giuseppe Carmeni. “Il progetto didattico educativo – spiega Carmeni – vuole consolidare le comuni radici culturali che legano le due città di Giardini Naxos e di Gaggi, attraverso una serie di iniziative, in parte già sviluppate nel mese di marzo e nella prima metà del mese di aprile, che si concluderanno a maggio. Il progetto considera la scuola, a partire da quella primaria, luogo privilegiato per la formazione delle future generazione, affinché possano conoscere e apprezzare il proprio patrimonio naturalistico e culturale. A tale scopo sono stati coinvolti circa 70 alunni, due classi quinte del plesso di Gaggi e le classi quinta e quarta di Giardini del plesso di Pallio. Nei due plessi scolastici sono stati già realizzati i laboratori di Archeologia ellenica tenuti da Vera Quattrocchi, sulla fondazione della prima colonia di Sicilia, la Polis di Naxos, la Chora e i centri ellenizzati della Valle Alcantara”.
“Di recente si sono conclusi i laboratori artistici tenuti dall’artista e costumista Cristina Russo, che ha coinvolto gli alunni in attività ludiche finalizzate all’apprendimento della civiltà, dell’arte, della cultura e delle divinità dell’Olimpo. Nel corso dei laboratori artistici, gli allievi si sono cimentati nella realizzazione di costumi dell’Antica Grecia, che indosseranno durante la visita al Parco archeologico di Naxos il 7 maggio. I nostri esperti sono stati coadiuvati a Giardini dai dirigenti Luana La Spina e Carmelo Anselmi e dalla socia Lorrie Wood, a Gaggi dalle ragazze del Servizio Civile in servizio presso la sede provinciale Unpli Messina. Il progetto, giunto ormai alla terza edizione, ha visto protagoniste anche le insegnanti, che stanno collaborando con entusiasmo proponendo agli allievi lavori di ricerca e di approfondimento”.
